正在2024的IB环球大考中，这所学校得到了均匀分36分的成果，远超30.3分的环球均匀成果；

　　正在2024的升学季中，这所学校的结业生人均取得15份offer，人均奖学金超600万元国民币；

　　申请美国大学的学生，85.7%收到全美排名前30高校的Offer，42.9%学生收到全美排名前20高校的Offer；

　　申请英国大学的学生，100%收到英国排名前10大学的Offer，1/3的学生被排名前3的专业入选；

　　除了学术成果引人精明，这所学校的学生正在其他方面也同样卓异：他们中有的正在连合国的舞台扮演过京剧，有的正在美国费城片子节较量最佳记录片，再有的登顶过昆仑山脉东段最岑岭玉珠峰……

　　故事从一对思要帮孩子寻找一所相宜学校却屡屡消重的父母着手：出生正在中国的蔡金勇和他的美国妻子Dawn Vermilya思要为他们的三个孩子寻找一所双语双文明的学校，然而，却没能找到一所餍足愿景确当地学校，于是，正在一群具有雷同理念的家长维持下，配偶俩正在2002年创始了启明星学校。

　　咱们创始启明星是居心教育或许正在中国或宇宙上繁茂发展，并拥有执意风致的双语和双文明的学生。咱们的方针是鞭策学生欺骗他们的学问、能力和良习为社会办事，并竖立中国和西方之间的联络。

　　2014年，启明星学校成为艾毅培养集团的一个人。艾毅培养集团建设于2003年，运营着十余所学校，吸引了来自32个国度和区域的多元化学生群体。教职器械有国际化后台，个中35%的员工已正在艾毅做事超出5年，发现出极高的做事热诚和贡献心灵。艾毅培养集团不但找寻学生的学业成果，更着重风致教育，勉力于教育敢于找寻理想、或许为宇宙带来主动变动的学生，与启明星生气教育“拥有高超风致，或许用举止使宇宙更美丽的学生”的培养理念不约而同。

　　咱们教育拥有高超风致、好奇心、向上心的社会改进者。他们有勇气鞭策他人，并以主动的举止创建加倍公道及可接续发达的和合宇宙。

　　启明星创校至今，已有22年的岁月。正在22年的韶华里，启明星着重打造富裕归属感的培养情况，主动吸纳家长和社区成员插足学校的发展和发达，使学校充满了“家”的温存。家长们供应资源，与学校协同造就学生的良习，学校则通过兼收并蓄的拘束思绪，加紧社区成员间的互信和归属感，让专家都能体味到对培养的负担和插足。这种严密的家校团结和社区插足，使启明星正在22年的岁月中连续发达强壮，成为稠密家庭采取的主要来历。

　　“社会改进”意味着学生们必要深度合心社区当中的社会和情况题目，与其竖立连结并接纳实践举止。启明星夸大的风致教育是社会改进项方针主要实质和应有之义，合心教育学生无误的代价观、坚毅的性子和为他人办事的认识。通过社会改进项目，社会改进者们合爱我方的社区，并与其竖立深度的连结，接纳举止来处置社会和情况题目，行使我方的学问和能力使得宇宙变得加倍美丽。

　　启明星发展社会改进的中央倾向，正在于帮帮学子有用应对眼前及他日宇宙所面对的种种挑拨，并勉力于提拔人类的糊口品德。无论是处于发蒙阶段的幼儿园儿童，依旧投身学术咨询的他日英才，都将不行避免地曰镪种种实践题目。正在云云的后台下，那些具备处置杂乱社会题目才气的人，往往或许对社会形成最为明显的主动影响。鉴于此，启明星驱使学生主动练习并投身于社会改进行径，为个其余职业发达奠定坚实的根蒂，同时也是他们回馈社会、推进社会先进的主要测试。

　　一个又一个启明星学子的社会改进项目，都传达着启明星的培养理念。学校的中央代价见解不是停滞于观念层面的空论，而是真正根植于学生思思中的圭臬。

　　看待一所学校来说，什么是最主要的？师资气力？学术资源？依旧教学质料？谜底可能莫衷一是，然而，无须置疑的是，课程系统是极为主要的一环：它直接相合到学校的培养质料和学生的教育后果。启明星动作一所调和国度课程、IB国际文凭课程和特质社会改进课程的双语学校，学校科学合理的课程系统为学生供应全体、体系的学问构造，使学生或许正在分别窗科规模中平衡发达，教育出踏实的根蒂学问和归纳才气。同时，课程系统还或许启发学生造成精良的练习民俗和思想形式，引发学生的练习笑趣和改进潜能，为学生的终生练习和职业发达奠定坚实的根蒂。

　　启明星的中英双语探究练习情况为学生供应了奇异的练习时机。学生们练习和发达两种发言能力有帮于他们知道每种发言背后的纤细文明不同，对分别文明形成更强的玩赏才气。与此同时，学生以两种发言动作练习妙技，探究分别发言和文明后台下，人们对雷同事物的认知，举办学问的比对和转移。这种从低年级就着手的双语练习情况极大地推进了学生的认知才气。

　　从幼儿园阶段着手，启明星就运用中英双语课程。教育孩子们的求知欲，并正在双语情况中发达他们的社交能力、专心力和练习民俗。启明星学校的双语教学情况为孩子成为热爱练习、自我抑造、自我鞭策和独立自帮的终生练习者打下坚实的根蒂。

　　启明星学校勉力于教育具备双语才气和双文明后台的宇宙公民，生气学生或许对我方所正在的社区甚至更辽阔的宇宙形成主动的影响。为此，学校以中央代价观和德行培养为根蒂，施行全人培养，将国际文凭课程（IB）的教学倾向与中中文明的古代良习相联合。得益于此，启明星的学生或许灵敏地提出题目并接纳举止，将所学学问与实际糊口严密联络。

　　与此同时，学校的教研团队通过动员式的教学技巧，驱使学生主动插足跨学科核心的体系咨询。学校的探究课单位（UOI）专心于拥有环球旨趣、学术苛谨且与教学倾向严密干系的课题，帮帮学生操纵与本身发达相顺应的能力、学问和观念懂得。

　　比方，学生环绕连合国17个可接续发达倾向（SDG）举办咨询，采取我方感笑趣的SDG倾向，以笑趣为起点举办深切探究。三里屯校区的学生刘一朵和团队咨询了SDG第3个倾向——精良健壮与福祉，研究清香疗法缓解学生压力的技巧；北皋校区的莫迪安则正在咨询SDG第12个倾向——负负担消费和坐褥的同时，联合个别笑趣造造环保颜料。这种以笑趣“破题”的形式，引发了学生的主动性和创建力，使他们的咨询成就充裕多彩，涵盖了从情况掩护到科技改进等多个规模。

　　其它，学校还夸大练习经过中的闭环举止，启发学生从采取咨询核心到查找材料、搜聚数据、提来由置计划，再到接纳实践举止，教育了学生出现题目、处置题目和咨讯题方针才气。比方，北皋校区的张北青合心SDG第14个倾向水下生物，采访专家知道水污染题目；三里屯校区的侯云瀚和伙伴们实地检测亮马河水质，出现其已取得革新。通过云云的练习经过，学生不但取得了学问，还学会了怎样获取学问，教育了反思和订正的才气。

　　启明星的教学核心正在于供应苛谨且富居心义的练习体验。动作一所勉力于教育双语和双文明环球公民的国际文凭构造（IB）学校，启明星供应了一个实质平常且平衡的课程框架，使学生或许正在个中练习学科学问、操纵所需的各项能力，以及懂得实际宇宙中的种种观念。学校采用构造化和启发式探究的教学技巧，帮帮学生正在已有学问和阅历的根蒂前举办旨趣筑构，并行使连续精进的能力来验证学科学问。基于观念的教学促使学生正在分别窗科实质之间竖立联络，教育更高宗旨的批判性思想和跨学科的学问转移才气。通过跨学科的项目式练习，学生将应对多层面的环球挑拨，课程中夸大“办事即举止”，驱使学生将教室学问操纵于社区办事中。

　　正在探究“共享地球”的经过中，学生必要归纳行使生物学、地舆学、社会学等多学科学问，了解动物栖息地破损、天气变动、人类行径等成分对动物存在的影响，并提出相应的掩护设施。这不但使学生或许从多个角度全体懂得题目，还教育了他们处置杂乱题方针才气。

　　正在练习环保学问后，良多学生正在我方的个别项目构造环保散布行径，向社区住民普及环保理念，并插足社区的环保实验行径。这不但使学生或许将所学学问付诸实验，为社区做出功劳，还教育了他们的社会负担感和公民认识，使他们成为真正的环球公民，为维持加倍美丽的宇宙功劳气力。

　　启明星的倾向是“全人”培养，这意味着，启明星生气，学生不只学术显露卓绝，并且具有执意的性子、无误的代价观，笑于为他人办事。启明星学校为学生供应以风致和良习培养为中央的课程，旨正在教育学生的刚直风致并驱使他们反思我方的动作，从而竖立人生的旨趣。

　　正在启明星学校，“教育社会改进者”不但是一个理念，更是教学实验的中央。基于九项中央社会改进才气，通过深切咨询环球培养与社会改进规模的前沿表面，联合启明星正在中国教育社会改进者的充裕实验阅历，启明星经心安排了特意的K-12社会改进项目。该项目以社会改进课程为根蒂，联合课程练习、增益项目和实际宇宙的练习体验，维持学生深切研究社区中的挑拨，同时教育他们的能力、引发勇气，促使他们接纳居心义的举止来处置题目。学生们将记实全数经过并分享练习心得，通过社会改进来鞭策和带头他人，协同为宇宙带来主动的变动。

　　从幼儿园到12年级，启明星勉力于教育学生的同理心、好奇心和主动性，帮帮他们出现学校、社区和宇宙中存正在的题目，并深切咨询这些杂乱题目，造订改进的处置计划以带来主动变动。为达成这一倾向，启明星不但教授学科学问和能力，还着重教育学生的社交情绪与体系思想才气，这些才气正在社会改进项方针修身（Being）、阅世（Connecting）和日新（Innovating）三个规模中取得显示。学生们通过继承来自分别规模的挑拨，全方位地提拔我方的社会改进才气。这些才气如涓涓细流，天然融入启明星幼学、初中和高中国际文凭构造课程的各个练习单位之中。

　　启明星的社会改进课程，勉力于全方位造就学天真作社会改进者所需的基础代价观、能力和学问。该课程如统一条螺旋上升的阶梯，从幼儿园阶段的“尽力变动的妙思”着手，到最终“尽力变动的创业”，渐渐引颈学生攀缘至更高的地步。

　　正在幼儿园阶段，“尽力变动的妙思”项目如统一粒种子，播撒正在幼儿（3-6岁）的心田。孩子们正在这个项目中，将所学的学问和能力化作实践举止，操纵到实际糊口中，激动全数练习社区发作主动的变动。启明星将“尽力变动的妙思”项目融入“良习正在我心”、“变动的一周”等学术和非学术的课程行径中，通过很多分其余插足形式来触动孩子们的精神、思思和举止，授予每个孩子“我能”的心灵，让他们正在发展的道途上，有勇气面临他日的种种挑拨，怀揣着成为他日社会改进者的梦思。

　　进入幼学阶段，学生们将开启“尽力变动的风致”课程。这是一门全新的专项课程，专为K班至5年级的学生量身定造，勉力于教练和教育他们的社会改进才气和启明星的五项中央代价观。每周两次，西席们正在教室中讲课、构造行径，不但推进学生对这些才气和中央代价观的懂得和实验，还奥妙地加强了他们的英语发言能力。从实质上讲，这是一门教育社会改进者的社交情绪练习课程，让学生正在练习风致的同时，也为他日的社会改进之途打下坚实的根蒂。

　　为了让孩子们深切知道分别民族的史书文明，对多元文明有更深切的领悟，学会敬佩和玩赏分其余糊口形式，启明星的先生会领导学生亲身前去中华民族园，学生可能直观地看到分别民族的古代衣饰、开发生风和文明习俗，这种亲自体验比纯粹从书本或教室上取得的学问更天真、更简直，或许引发学生对多元文明的笑趣修好奇心，巩固他们的文明原宥性和跨文明调换才气。

　　为了教育学生看待天然的好奇心，启明星的先生们领导学生到农场研究动植物正在栖息地的糊口，学生可能近间隔观测动植物的滋长经过、彼此之间的相合以及它们与情况的互动，这种亲自体验有帮于学生更好地懂得生态体系的运作和生物多样性的主要性，教育他们对天然情况的敬畏之心和掩护认识。

　　为了让学生更直观地感想改进与经济发达之间的联络，先生们领导学生观赏汽车博物馆，记实对汽车本领、物质产业创建和汽车对人们帮帮的思量与观测，这不但或许引发学生对科学本领的笑趣，还能帮帮他们领悟到改进对社会先进和经济发达的主要激动感化，教育他们的改进思想和实验才气。

　　一段又一段的研究之旅中，启明星通过实验行径为学生供应重溺式的练习体验，或许全方位地推进学生学问、能力和情绪的发达，教育了学生的研究心灵和团队团结才气，为他们成为拥有国际视野和归纳本质的环球公民奠定坚实的根蒂。

　　当学生们步入初中阶段，他们将迎来“尽力变动的项目”这一奇异的时机。正在7-9年级，学生们将有时机深切反思成为一名社会改进者的旨趣，以及怎样欺骗我方的本事和笑趣去处置本地或环球性的题目。通过经心布置的两周一次的课程，正在原委培训的“尽力变动的项目”导师的悉心诱导下，学生们组队深切咨讯题目，搜索其根基来历，安排并施行一个项目，以形成主动的社会影响。

　　正在安排思量的经过中，学生们练习到了诸多要害的能力，如岁月拘束、社群采访手段、团队商量能力，以及怎样量度社会影响。正在这个经过中，他们还接触到了很多来自艾毅培养集团和更平常的非营利社区体系的专业人士。往期的项目成就斐然。

　　正在2024年，7至9年级的学生将对天气变动、性别平等、培养公正、社会可接续发达等实际题方针观测和思量，转化为数十个PFC（Project for Change）项目中的实践举止。8年级的王潇仪、郭笑晴、许曦元、李嘉琦合心女性窘境，她们正在北京Happy School知道到白血病患儿母亲的繁难糊口后，定夺帮帮她们售卖自造手工艺品以筹集善款分管孩子的调节用度。她们正在启明星幼儿园、联络日和地球日三次构造义卖，并向专家讲述这些母亲的故事，最终筹集到多量善款，成为年度数额最大的学生筹金钱目之一。

　　这一项目，不但磨练了学生们的构造才气和疏通才气，还巩固了她们的社会负担感和同理心。她们深切研究我方真正合注的社会题目，同时教育了同理心、配合才气、抗压才气、创建力和毅力等社会改进者所需的要害品德。学生练习了怎样举办有用的访说、安排考察问卷、提出精准的题目，并欺骗反应来连续圆满和订正我方的思法。正在启明星的先生的启发下，学生们体系性地思量怎样为边际宇宙供应居心义的题目处置计划，逐步领悟处处置轮廓形象不如袪除题目根基来得更为主要。以是，他们主动行使种种器械和本领，深切发掘题方针根基，尽力提出更具影响力的处置计划。

　　同样来自8年级的邹宇霆和陈泊序合心培养公正题目，他们将眼光投向打工后辈学校安民学校。为了以学生热爱的形式教练英文并添加体育磨练，他们多次前去安民学校，将英文练习与篮球运动相联合。他们构造投篮研习和篮球赛，划定没投中的学生要练习英文单词，背单词最多的学生可能优先挑选队员组队。项目中断时，大个人同窗都能记住他们所教练的单词，抵达了预期倾向。

　　正在项目施行经过中，学生们由于协同合心的题目而聚正在沿途，而非纯粹由于相互是诤友。这央求他们务必练习团队团结，并正在团结经过中磨练各自的元首力。固然学生们对实际题方针处置功劳不妨有限，但PFC课程为他们供应了反思实际题方针珍奇时机，这有帮于他们领悟到我方的极力对社会的实践影响。这种反思经过不但提拔了学生的自我认知才气，还鞭策他们连接为社会做出功劳。

　　这恰是社会改进课程的中央旨趣所正在，它引发了学生们本质深处的潜能，点燃了他们变动宇宙的生气之火，让每一位插足个中的学生都成为激动社会先进的幼幼气力。

　　到了10年级，学生们将踏入“尽力变动的创业”这一促进人心的阶段。正在这一阶段，学生们将投入与社会改进严密干系的课程。他们将有时机向阅历充裕的社会企业家、贸易元首和非营利机构专业人士练习，亲自见证社会改进过程的实例。这种奇异的体验与学业练习和贸易才气相联合，使学生或许敢于应对挑拨，发达和强壮我方的社会企业，以处置社会或情况题目。启明星还驱使学生插足北京的哥伦比亚大学环球核心（与启创核心竖立团结）的“尽力变动的创业”项目，正在这里，他们将有时机取得资金和诱导，从而达成我方的社会创业理思，将心中的创意化作实际，为社会带来加倍主动、深远的影响。

　　启明星或许为学生供应充裕的资源和团结时机，使他们的项目或许取得更平常的认同和呈现。Ethan的记录片项目是他正在启明星学校社会改进课程中的一个范例案例。他欺骗我方的犹太和中国后台，造造了一部合于“二战时间犹太难民正在上海”的记录片。这部记录片是Ethan的IBMYP个别项目作品。Ethan的记录片被选入美国费城片子节“犹太单位”，较量最佳记录片奖。Ethan自己还受邀前去清华大学“犹太文雅”课程演讲，分享造造阅历和感悟。这种资源整合和团结时机的供应，有帮于学生拓展视野，提拔才气，也为他们的他日发达创建了更多的不妨性。

　　启明星学校以教育社会改进者为中央，经心安排的K-12社会改进项目，通过因材施教和性子化诱导，将社会改进才气融入各练习阶段，从幼童到成人，正在各个阶段启发学生深切研究社区挑拨，教育同理心、好奇心和主动性，联合充裕的实验行径和资源维持，全方位推进学生学问、能力和情绪的发达，使他们成为拥有国际视野和归纳本质的环球公民，为社会带来主动变动。

　　启明星学校以其改进的培养理念和实验，造就出一批又一批拥有社会改进素养和国际视野的卓绝人才。学生们正在学术上得到优异成果的同时，订正在多元规模大放异彩，从连合国舞台到专业片子节，从巍然的玉珠峰到马泉营的专心藏书楼，无不彰显出他们的全体发达与卓异才气。启明星遵照“教育社会改进者”的工作，将这一理念贯穿于教学全程，从幼儿园到高中，渐渐启发学生合心社会题目、教育要害才气、付诸实践举止。充裕的实验行径让学生正在的确场景中磨练自我，成果学问与发展。而今，稠密启明星学子正怀揣着从学校接收的营养，踏上各自的人生征程，用所学所思去影响宇宙、创建美丽。

　　启明星学校供应从幼儿园至高中的IB通常造国际课程，卓绝学生有时机取得全额奖学金。目前，学校访校行径已开启预定，迎接空阔家庭前去北皋、三里屯双校区举办观赏，终年仅有的深度一对一访校时机，名额有限，迎接提早预定！

　　·北皋校区：40,000多平方米摩登化环保校园，室表有全尺寸户表运动场、户表行径步骤、击球笼、网球场和篮球场，室内有科学实习室、藏书楼、扮演剧场、室内体育馆、艺术做事室、音笑做事室、安排做事室，最先辈的新风体系和监控体系。

　　·三里屯校区：学生花圃和温室、室表运动场、藏书楼、室内体育馆、艺术扮演多效力教室、艺术做事室、多媒体教室、易于幼组讲课和练习的灵敏空间，最先辈的新风和监控体系。